In deze serie nemen we je mee in het werken met de pedagogiek van Reggio Emilia. Ben je op zoek naar nieuwe inspiratie in je werk? Wil je de saaie routine in je groep doorbreken en geprikkeld worden om eens iets nieuws te proberen? Heb je zin om echt met je pedagogische taken en talenten bezig te zijn? Lees dan zeker verder. In dit eerste deel gaan we naar het hart van de Reggiopedagogiek: de leergierigheid van kinderen.

Het is winter. De laatste jaren is het meestal niet erg koud in de winter, maar soms valt het nog bibberend-bar tegen. Dan waait er een gure oostenwind of daalt de temperatuur toch ver onder de nul graden. Brrrrr! Niet alleen mensen hebben het dan koud, ook dieren kunnen het koud hebben. Als het erg fris is, blijven we lekker binnen en maken we het daar extra gezellig. En natuurlijk denken we aan de diertjes als het kouder wordt.

Stel je voor: iemand schrijft jou de hele dag voor wat je moet doen en noteert dat in je dossier. Je leidinggevende stuurt jouw dossier door naar je volgende werkgever. Dat wil je toch niet? In je werk wil je uitgaan van vertrouwen: vertrouwen in kinderen, in elkaar en in jezelf. Hoe hou je ruimte voor dit vertrouwen als je met een voorgeschreven VVE-methode of activiteitenprogramma werkt? Bijvoorbeeld door aan ieder programma speelse leersituaties toe te voegen. In dit artikel lees je hoe.

Kinderen die schreeuwen, slaan, elkaar het leven zuur maken of juist in een hoekje wegkruipen. Ook op de bso hebben pm'ers regelmatig te maken met lastig gedrag. Een interview met Joyce Blauwhoff, gezinspedagoog en trainer. 'Momenten met lastig gedrag zijn waardevolle levenslessen voor het kind.'

Als je kinderen opvangt, moet je op de hoogte zijn van wat er speelt in de gezinnen van die kinderen. Dat heeft tenslotte invloed op (het gedrag van) het kind. Maar er zit ook een professionele grens aan jouw betrokkenheid. Waar die grens ligt en hoe je respectvol de regie houdt, weet communicatietrainer Nicole van Asten.

Als je relatie met de kinderen op de bso goed is, speel je als pedagogisch professional een belangrijke rol in hun leven. Hoe zorg je voor zo'n goede band, ook met de kinderen die je wat lastiger vindt? Hoe word je vertrouwenspersoon? En is er daarbij een verschil tussen mannen en vrouwen in de opvang? Een gesprek met orthopedagoog en pm'er Jacqueline Butti en hoogleraar kinderopvang Ruben Fukkink.

Hoe kun je de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij jonge kinderen bevorderen? En wat kun je doen als kinderen sociaal wat onhandiger zijn? We vroegen het aan Moniek Zijm. Ze is coördinator bij de Jonge Kind Academie van MOC 't Kabouterhuis, dat jeugdzorg biedt aan kinderen van 0 tot 7 jaar.