In het hoofdlijnenakkoord is afgesproken de plannen van het vorige kabinet voor bijna gratis kinderopvang door te zetten. Wat betekent dit voor de kinderopvang en ouders? Emmeline Bijlsma, directeur Brancheorganisatie Kinderopvang, werpt haar kritisch licht op de lange termijnplannen van de politiek en de gevolgen voor de sector.

Een lezing over:

• Wat houdt bijna gratis kinderopvang in?
• Omslag kinderopvangstelsel: wat betekent dit voor de sector én ouders?
• Wat heeft de politiek nodig van de kinderopvangsector om de plannen uit te voeren?

In Nederland wonen de gelukkigste kinderen van de wereld. Maar laten we eerlijk zijn, achter die glimlach schuilt een complexe realiteit. Het aantal kinderen dat jeugdhulp ontvangt is alarmerend hoog: één op de zeven kinderen. En bijna vijf procent van alle kinderen gaat naar speciaal onderwijs. De druk op de keten van kinderopvang, onderwijs en zorg heeft geleid tot een opmerkelijke toename van kinderen met opvallend gedrag in de kinderopvang.

Wat blijkt echter? Onderzoek toont aan dat het aantal kinderen met een diagnose niet significant is gestegen. Dus, wat veroorzaakt dan deze groeiende druk? Dat is een vraag die we moeten verkennen, voor onze collega’s en voor de kinderen. Want dit is niet de toekomst die we willen voor onze kinderen. Verandering is mogelijk. Verandering is nodig.

Wat ga je leren?

• Je krijgt inzicht in de oorzaken achter de toename van kinderen met opvallend gedrag in de kinderopvang.
• Je ontdekt hoe jij als organisatie het verschil kan maken voor deze kinderen.
• Je krijgt praktische handvatten aangereikt voor professionals op de werkvloer om effectief om te gaan met kinderen met opvallend gedrag.

Samenwerking tussen verschillende organisaties is cruciaal in de zoektocht naar passende ondersteuning. Die samenwerking kan stagneren als professionals menen door de AVG geen informatie te mogen uitwisselen. Maar is dat wel zo? Mr Jolanda van Boven geeft inzicht in de logica en mogelijkheden van de AVG met betrekking tot  informatie-uitwisseling.

Je leert:

• Dat de AVG mogelijkheden en kansen biedt.
• Inzichten in de ‘gereedschappen’ van de AVG voor de dagelijkse praktijk.
• Hoe je de praktische & organisatorische problemen bij informatie-uitwisseling voorkomt.

Nog herstellende van de overbelasting tijdens de pandemie heeft de kinderopvang direct de volgende uitdaging te incasseren, krapte op de arbeidsmarkt. Gevolg, een vaak grote uitdaging op het gebied van gezondheid, duurzame inzetbaarheid en verzuim. Verzuimreductie en regie over ziekteverzuim is dan ook cruciaal. De hoogte van het verzuim en de huidige verzuimcultuur is niet langer en probleem wat opgelost kan worden, maar een situatie die een integrale aanpak  vraagt leiderschap, cultuur, vitaliteit & veerkracht én verzuimmanagement. Duurzame inzetbaarheid moet bovenaan de agenda van directie en management staan wil de kinderopvang weer gezond en vitaal worden.

Een lezing over:

• Verzuimproblematiek in de kinderopvang
• Verschillen tussen wit, zwarten grijs verzuim, en hoe roze arbeidsverzuim kan leiden tot ziekteverzuim. Maar misschien nog wel belangrijker, hoe kan je deze kan beïnvloeden.
• Hoe zorg je dat pedagogisch medewerkers meer de regie pakken en verantwoordelijkheid nemen voor het maken van gezonde keuzes met betrekking tot verzuim.

Een gezond en gelukkig leven begint bij een gezonde leefstijl, althans dat denken we. Maar je kunt nog zo gezond leven, als je gedurende de dag onder hoge druk staat en geen energie en plezier uit je werk haalt, dan is de vitaliteit ver te zoeken. Leven vanuit een bewust zijn en balans dat is de basis van een vitaal leven.

Leidinggevenden en leiderschap spelen hierin een cruciale rol. In het dagelijkse contact met de medewerkers zijn zij degene die als eerste kunnen opmerken dat een medewerker uit balans lijkt te raken. Het voeren van het goede gesprek met de medewerker kan daarin helpen.

En ook de medewerkers hebben hier zelf een belangrijke rol in. Medewerkers goed voorlichten over vitaliteit, een gezonde leefstijl en hoe zij eigenaarschap kunnen pakken op hun vitaliteit is én hierover met elkaar het gesprek voeren, dat is een goed eerste begin. Alles gericht op duurzame inzetbaarheid!

Een lezing over:

• Vitaliteit & levensenergie
• Een overprikkeld brein
• Signalen van en het herkennen van disbalans en stress

Hoe zorg je dat pedagogisch medewerkers meer de regie pakken en verantwoordelijkheid nemen voor het maken van gezonde keuzes met betrekking tot vitaliteit? Dat ga je tijdens deze sessie leren!

Je wilt dat gesprekken soepeler verlopen. Dat je collega niet alleen ja zegt, maar ook ja doet. Dat pedagogisch medewerkers hun verantwoordelijkheid nemen. Natuurlijk ligt hun primaire taak bij het werken met de kinderen op de groep, maar dat wil niet zeggen dat de andere taken dan maar kunnen blijven liggen. Of wat denk je van die ouder, die maar niet wil horen dat het gedrag van het kind op zijn minst zorgelijk is?

Verbindende communicatie helpt in alle gevallen.

Want bij verbindende communicatie heb je zowel oog voor jouw behoeften, die van de ander (ook wanneer die totaal anders zijn!) en kun je tegelijkertijd ook de organisatiedoelen sterk voor ogen houden. Het vraagt wellicht wat extra voorbereiding maar dan heb je ook wat. Want wat ligt er vast en waar is ruimte voor eigenheid? Om met de woorden van Genieke Hertoghs te spreken: waar push en waar pull je?

Deze laatste lezing staat helemaal in het teken van verbindende communicatie:

• Waarom lijkt het alsof de ander je niet begrijpt? Het lijkt alsof je boodschap niet is overgekomen.
• Hoe kan je je impact vergroten in communicatie en gedrag, waarbij het beïnvloeden van het onbewuste een belangrijke rol speelt.
• Welke technieken en vragen kun jij inzetten om de ander echt te bereiken en in beweging te brengen?