Pedagoog Inge van Rijn deelt ieder nummer een gesprek dat zij met een pedagogisch medewerker voerde. Deze maand: ‘Weer een zorgenkind erbij’

Het is Karin van Haaften, adjunct-vestigingsmanager van elf peuterspeelzalen op het Zeeuwse eiland Tholen, al jaren een doorn in het oog. De kinderen in haar groepen zijn steeds minder zelfredzaam. ‘Ze kunnen hun jas niet zelf aantrekken en hun veters niet strikken,’ somt ze op. ‘Ze zijn niet zindelijk en ze kunnen zich niet omkleden voor de gymles. Soms zelfs nog niet als ze naar het basisonderwijs gaan.’

‘21ste-eeuwse vaardigheden’: zo noemen we de tien vaardigheden die belangrijk zijn om goed te functioneren in de maatschappij van vandaag. Voor kinderen, maar ook voor jezelf en je collega’s. In het vorige nummer zoomden we in op drie van die vaardigheden: kritisch denken, creatief denken en problemen oplossen. Dit keer de volgende drie: communiceren, samenwerken en zelfregulering.

Landmacht-officier Jurjen Breukel (32) is vader van Finn (4) en Sem (1). Hij vindt het belangrijk om invloed te hebben op de opvoeding en educatie van zijn kinderen en zit daarom inmiddels een jaar in de oudercommissie van Boerderij de Boterbloem, een groener dan groen kinderdagverblijf in Flevoland.

Als je langer in de kinderopvang werkt, zijn er zoveel kinderen ‘door je handen’ gegaan. Elk kind met een eigen verhaal. Van sommige kinderen blijft het verhaal nog lang in je hoofd hangen. Misschien vraag je je af: wat zou er van dit kind geworden zijn? Hebben we het wel goed gedaan? Vragen waar je meestal geen antwoord op krijgt. Deze serie gaat over dat soort kinderen. In dit nummer: het verhaal van Fareed (niet zijn echte naam).

Een goed ingerichte activiteitenplek daagt kinderen uit in hun spel en ontwikkeling. Wat maakt zo’n plek goed of juist minder goed? Waar moet je op letten? Ine van Liempd van bureau Akta is expert op dit gebied. Ze vertelt aan de hand van foto’s waar je op kunt letten.

Je hoort er best vaak over: ‘21ste-eeuwse vaardigheden’. Oftewel: dingen die de kinderen van deze tijd moeten kunnen. Daarmee bedoelen we niet alleen dingen als omgaan met computers en nieuwe media, maar bijvoorbeeld ook kritisch denken en problemen kunnen oplossen. Hoe leer je dat aan kinderen? En hoe kun jij als pm’er er in de praktijk mee aan de slag? In dit dossier vertellen pedagogen er meer over.

Je bent waarschijnlijk wel gewend om met de peuters te lezen: je leest prentenboeken voor en misschien laat je de kinderen na het verhaal tekenen of knutselen. Leuk! Met baby’s en dreumesen vind je dit misschien een stuk lastiger; ze trekken aan het boek, laten je niet uitpraten, zitten niet stil… Maar geef niet op, want ook met baby’s kun je werken met boeken.

Pedagoog Inge van Rijn deelt ieder nummer een gesprek dat zij met een pedagogisch medewerker voerde. Deze maand: ‘Hij denkt dat pappa hem komt ophalen’

Welke competenties heb je nodig als medewerker in een Integraal Kindcentrum? En in welke richtingen kun je jezelf verder ontwikkelen binnen een IKC? Het Beroepsbeeld Medewerker Integraal Kindcentrum zet het op een rij. Een gesprek met Janny Reitsma, die als projectleider betrokken was bij de ontwikkeling van het beroepsbeeld.