‘Speels leren, lerend spelen’ is een scholingstraject voor pedagogisch medewerkers. De training gaat uit van drie ‘pedagogische posities’; drie manieren van om het spelen van kinderen te begeleiden: nabij zijn, meespelen en leidinggeven. In deze serie belichten we ze één voor één. Dit is derde en laatste aflevering: leidinggeven.

Net als volwassenen kennen kinderen ook stress. Die ogenblikken van spanning horen bij de ontwikkeling en het opgroeien; daar is niets mis mee. Het wordt een ander verhaal als jonge kinderen te vaak en te lang stress ervaren. Wat kun je doen om kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen bij stress? En hoe verminder je stress op de groep?

Vanaf een jaar of acht willen veel kinderen niet meer naar de bso. Te saai, wordt vaak gezegd. Maar het kan ook anders. De Nederlandse organisatie Childcare International (CCI) hield onlangs twee seminars over dit onderwerp en concludeerde dat tien factoren bijdragen aan een succesvolle bso voor het oudere kind.

Een sfeer van verbondenheid is even belangrijk voor het welzijn van kinderen in een groep als voor het team. Hoe kun je die verbondenheid met elkaar creëren? Zes tips uit het Pedagogisch kader diversiteit in kindercentra 0 - 13 jaar.

Hbo’ers zijn erg in trek in de kinderopvang. Onder andere doordat de nieuwe wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang (IKK) vanaf 2018 het aannemen van meer hbo’ers op de groep stimuleert. Ook mbo 4-opgeleide pm’ers zijn gewild. Maar hoe zit het met de pm’ers met een mbo-opleiding op niveau 3? Krijgen zij nog wel een baan?

In de kinderopvang maakt een kind voor het eerst onderdeel uit van een groep leeftijdsgenootjes. Maar die groep verandert continu, evenals de bezetting van pedagogisch medewerkers. Het creëren van een groepsgevoel schiet er zo nogal eens bij in. Jammer, want groepsgevoel is belangrijk voor het welzijn van kinderen. Dit ontdekte Mireille Aarts, pedagoog bij KION, in haar promotieonderzoek Group Functioning in Child Care Centers.