cognitieve ontwikkeling
Voorschoolse voorzieningen langs de meetlat
Amerikaanse onderzoekers zien dat de cognitieve ontwikkeling bij gastouderopvang achterblijft.
Het IKC is niet heilig
Ouders moeten ook kunnen blijven kiezen voor een kleinschalige bso apart van de school.
Kleuters gestrest door prestatiedruk
‘Ik wil niet naar groep 3, want daar kan ik foutjes maken’. Ouders en leerkrachten maken zich ernstig zorgen over de prestatiedruk
Vrije speeltijd belangrijk voor kinderen
Leren is goed, maar dat zou niet ten koste mogen gaan van vrije speeltijd van kinderen.
SER: ‘Investeer meer in kinderopvang’
De ontwikkelfunctie van voorzieningen voor jonge kinderen moet centraal komen te staan, hiervoor pleit de SER.
Tien kwaliteitswaarden voor VVE
Wanneer biedt een VVE-ptrogramma kwaliteit? In Amerika zijn tien kwaliteitswaarden geformuleerd.
Blog Betsy van de Grift – Hoezo doorgaande leerlijn?
Is de doorgaande leerlijn in de kinderopvang/het onderwijs de uitkomst van een doortimmerde visie op het leren van jonge kinderen?
DenkTank: stimuleer cognitieve ontwikkeling 0-4 jarigen
De Nationale DenkTank richtte zich dit jaar op Het leren van de toekomst. De twintig academici die zich over dit thema bogen, zien veel kansen om de cognitieve ontwikkeling van 0-4jarigen te stimuleren.
Ministerie ziet wel effect vve
Stoppen met voor en vroegschoolse educatie is voor het ministerie van Onderwijs geen optie. Zij vindt het ook te vroeg voor deze conclusie. ‘Over het effect van vve in Nederland valt nog niks te zeggen, behalve dat de eerste resultaten van het langlopende pre-COOL onderzoek positief zijn.’
‘Conclusie vve komt hard aan’
Voor- en vroegschoolse educatie (vve) is nooit bewezen effectief geweest en blijkt, na een analyse van 21 onderzoeken naar vve, geen effect te hebben. Kinderen gaan er niet op vooruit in hun taal- reken- en sociale vaardigheden. ‘Vve is gebouwd op drijfzand.’
