De opleiding medewerker Brede School staat in de belangstelling. Dertien pedagogisch medewerkers van Stichting Rijswijkse Kinderopvang (SRK) en Stichting Vlietkinderen uit Voorburg, namen onlangs hun diploma in ontvangst. Dat leidde tot veel enthousiaste reacties vanuit de branche. Wat houdt de opleiding precies in?

'Door deze plannen kunnen kinderopvangorganisaties failliet raken.'

Wel stelt de belangenvereniging voorwaarden aan de nieuwe plannen.

Brancheorganisatie Kinderopvang en Stichting Voor Werkende Ouders willen van ouders weten hoe zij denken over de plannen voor een nieuwe financiering van kinderopvangtoeslag. Zij roepen kinderopvangorganisaties op om een enquête te delen met ouders.

Het globale voorstel van het ministerie van Sociale Zaken maakt de financiering van kinderopvang niet simpeler, eerder ingewikkelder en risicovoller. Dit vindt de Brancheorganisatie Kinderopvang. Vereenvoudig liever het huidige stelsel, stelt de Brancheorganisatie voor.

Kinderopvangtoeslag direct uitbetalen aan kinderopvangorganisaties is niet zonder risico’s. Brancheorganisatie Kinderopvang waarschuwde het ministerie hiervoor al eerder, maar vraagt in haar position paper opnieuw aandacht voor de risico’s van de maatregel voor ondernemers, ouders en de maatschappij. Welke risico’s zijn dat?

De wens voor meer samenwerking met het onderwijs, bijvoorbeeld in een integrale kindvoorziening, wordt al heel lang gekoesterd. Maar de ontwikkelingen gaan de Brancheorganisatie Kinderopvang, PO-Raad en de MOgroep niet snel genoeg. Daarom doen de partijen, met steun van de VNG, staatssecretaris van Onderwijs Sander Dekker en minister van Sociale Zaken Lodewijk Asscher een voorstel: Geef kinderen de ruimte.

Mariëlle Hettinga heeft grote plannen voor een groene kinderopvanglocatie in Zwolle, maar komt 35.000 euro tekort om te kunnen starten. Via online crowdfunding probeert ze dat bedrag bij elkaar te krijgen.

Er is vaak kritiek op wat Vroeg en Voorschoolse Educatie (VVE) oplevert. Onderzoekers van het Kohnstamm Instituut en het ITS van de Radboud Universiteit Nijmegen zagen hoe moeilijk het is voor pedagogisch medewerkers om doelgroepkinderen, met uiteenlopende problemen, naar een goede start op de basisschool te begeleiden. Zij doen suggesties voor verbeteringen in de indicatie en de uitvoering van VVE.