IKC
Samenwerken binnen IKC blijkt in praktijk vaak moeilijk
Een gebouw waar kinderopvang, basisschool en andere voorzieningen allemaal samenkomen onder één dak. Een IKC klinkt als het recept voor korte lijntjes en een goede communicatie tussen school en kinderopvang. Gaat dit in de praktijk ook echt zo?
‘Kinderopvang leidt tot betere prestaties, maar achterstanden zijn taai’
Kinderen die op de kinderopvang zitten presteren beter op school. Maar de sociaaleconomische ongelijkheid haal je niet weg, blijkt uit onderzoek van de Erasmus Universiteit. Moet de kinderopvang meer focussen op kinderen met een achterstand? Hoogeleraar kinderopvang Ruben Fukkink: ‘Dat moeten we niet doen.’
Combinatiefuncties in de praktijk
Combinatiefuncties in een IKC maken de samenwerking tussen de kinderopvang en onderwijs gemakkelijker. Denk aan vaste gezichten en het creëren van een doorgaande leerlijn. Ook voor de mensen zelf is het een verrijking. André Lourens, directeur van kindcentrum Buitenrijck in Rijswijk, vertelt hoe het in de praktijk werkt. Hij is enthousiast, ook al levert het ook wel gedoe op.
Doorgaande leerlijn Een zachte landing voor kleuters
Hoe zorg je ervoor dat peuters zo soepel mogelijk overgaan naar de basisschool? Dat was een van de onderwerpen op het symposium Overgangen: kwetsbaar of kansrijk? Deelnemers vertelden over hun ervaringen en leerden meer over de doorgaande leerlijn en het theoretisch kader hierachter.
Het spanningsveld tussen de GGD en de kinderopvang
De GGD die onaangekondigd voor de deur staat. Voor veel kinderopvangorganisaties een spannend moment, en vaak reden voor klamme handjes. De wereld van de inspecteur lijkt immers soms te botsen met die van de pedagogisch medewerker. Toch hebben ze hetzelfde doel: het bieden van kwalitatief goede opvang aan kinderen. Misschien staan ze dan toch niet zo ver van elkaar af als we meestal denken?
Blog Lynn Kwaspen – Van verveling naar een plek vol ideeën
Heb je wel eens gemerkt dat de oudere kinderen op de BSO wat minder enthousiast reageren op het activiteitenaanbod? Kinderen van 8 jaar en ouder zijn vaak al echte pre-pubers. De knutseltafels en spelletjes die eerder een groot succes waren, lijken nu ineens ‘saai’ of ‘kinderachtig’. Maar wat willen ze dan wél? Met trots deel ik hoe wij daar op locatie vorm aan geven.
Zo kan het ook – Om 6 uur open
Een kinderopvang met verruimde openingstijden: Polderpracht biedt uitkomst voor ouders die vroege of late diensten werken, bijvoorbeeld in de Westlandse tuinbouw of in de zorg. Binnen korte tijd wierf de UN1EK-locatie een flink aantal medewerkers met kleine, grote, flexibele en vaste contracten. Het aanbieden van ontbijt, avondeten, een kinderkapper, fysio en logopedie moet ouders tijd en energie besparen.
BSO bij een bijzondere school – Jenaplan Kindcentrum De Ontdekking in Den Bosch
Stel: je werkt op een bso die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een vrije school. Neem je de pedagogische visie van de school over? Of hou je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In het zesde en laatste deel van deze serie gaan we op bezoek bij het Jenaplan Kindcentrum De Ontdekking in Den Bosch.
Eerste hulp bij Sint-stress: ontspannen de feestdagen door
De pepernoten liggen al een tijd in de winkel en de bladeren vallen van de bomen. Dit kan maar één ding betekenen: Sinterklaas is in aantocht. Voor pedagogisch medewerkers soms een hectische tijd. Kinderen zijn opgewonden, drukker dan normaal, plassen weer in hun broek of worden juist sneller boos. Op welke manieren ervaren kinderen Sinterklaas-stress, en hoe kun je hen hierbij helpen?
Samenwerking in het IKC: ‘Als het klikt, krijg je meer voor elkaar’
Bij goed lopende IKC's zie je vaak een goede chemie tussen de schooldirecteur en de kinderopvangmanager. Wat komt daar nog meer bij kijken? Henriëtte Kikken is adviseur voor onder meer IKC's en doet onderzoek hiernaar. Zij ziet dat samenwerking genuanceerd ligt. En dat er een opdracht ligt voor de bestuurders.
