pedagogiek
Gelukkige kinderen in een gelukkige groep
Al sta je er niet iedere minuut bij stil, je bent in je groep de hele dag bezig met ontwikkelingsstimulering. Alleen al in een fijne groep zijn is voor kinderen een enorme stimulans voor hun ontwikkeling. Verder werk je er op een ongedwongen manier aan bij de dagelijkse verzorgingsmomenten en bij het begeleiden van spel. Zo geef je kinderen de ruimte om zich zonder dwingende instructies in hun eigen tempo te ontwikkelen. Jenaplanscholen werken op deze manier met jonge kinderen. Ingrid Nagtzaam en Anite van Oijen vertellen hoe ze op scholen en kindercentra met de Jenaplan-pedagogiek aan de slag gaan. Bij peuteropvang De bezige bijtjes (van Humankind kinderopvang en -ontwikkeling) in Goirle laat Monique Verhoeven de dagelijkse praktijk zien.
Blog Tischa Neve – Anne
“Heel eerlijk? We worden op dit moment eigenlijk allemaal gek van Anne.” Ik geef een training aan pedagogisch medewerkers en de casus van Anne is aan de beurt. “Vertel eens”, zeg ik. “Wie is Anne en waar lopen jullie tegenaan?” Al snel blijkt dat er heel veel gebeurt in het leven van Anne. Gek hè, dat kleine Anne om aandacht vraagt op de opvang?
Pm’ers enthousiast over ‘deugdenaanpak’, maar werkt het ook?
Als pm'ers getraind zijn in het herkennen en stimuleren van positieve karaktereigenschappen bij jonge kinderen, helpt dit dan (gedrags)problemen te voorkomen? Die vraag stond centraal in het project 'Kei in karakter'.
Tips voor ouders: hoe kies je de juiste kinderopvang uit?
Waar moet je op letten bij het kiezen van de juiste vorm van kinderopvang voor een kind? En voor hoeveel dagen per week kies je dan? Pedagoog Katrien Helmerhorst van de Rijksuniversiteit Groningen geeft tips aan ouders waar zij op kunnen letten bij het uitzoeken van een geschikte kinderopvang.
Nu online: het meinummer van Kinderopvang magazine
In dit nummer: de superkracht van nieuwsgierigheid. Nieuwsgierigheid is ontzettend goed voor de ontwikkeling van kinderen, en belangrijker nog: ontzettend leuk! Motiveren dus die nieuwsgierige Aagjes! En ook: plezier hebben in je werk is belangrijk, maar lang niet altijd vanzelfsprekend. Wat geeft jou werkplezier? Bekijk alle online artikelen.
Pedagogische oplossingen bij hoge werkdruk
Veel medewerkers in de kinderopvang ervaren een hoge werkdruk. In deze korte serie een aantal manieren om die werkdruk te verlagen. Deel 2: wat kun je er in je pedagogiek aan doen? Pedagoog Joyce Blauwhoff en pedagogisch coach Lianne Koetsier geven tips.
Tip: animatie die helpt bij praten over stress met vluchtelingenkinderen
Vluchtelingenkinderen hebben een hoop gezien en meegemaakt wat kan leiden tot (langdurige) stress. Deze animatie legt uit wat de impact van stress kan zijn op een kind en wat langdurige stress kan doen met de ontwikkeling van de hersenen. Daarnaast laat het zien hoe professionals (of ouders) kinderen kunnen helpen bij het omgaan met deze stress.
Tips en handvatten bij de opvang van vluchtelingenkinderen
Met veel liefde en open armen ontvangen (gelukkig) veel kinderopvangorganisaties de eerste Oekraïense kinderen. Dat betekent niet dat het makkelijk is. Deze kinderen hebben een hoop meegemaakt en spreken de taal niet. Om enkele handvatten te bieden, heeft stichting Sardes haar kennis over de opvang en ondersteuning van vluchtelingenpeuters en -kinderen verzameld.
Wetenschapsjournalist Mark Mieras: ‘Zelfsturing is het nieuwe IQ’
Spel en beweging is onmisbaar om later goed te presteren op school, stelt wetenschapsjournalist Mark Mieras. 'Al spelend en bewegend leggen kinderen in de eerste zes levensjaren de basis voor leervermogen en zelfsturing. Kinderen leren dus door te spelen.’
Vluchtelingenkinderen in de opvang: hoe zorg je voor emotionele veiligheid en welbevinden?
De zorg voor een veilige en plezierige leefomgeving voor alle kinderen staat voorop bij iedere vorm van kinderopvang. Emotionele veiligheid is de basis voor het welbevinden van een kind. Door de huidige onrust in de wereld en de komst van vluchtelingenkinderen is het werken aan ieders welbevinden in de kinderopvang een flinke uitdaging.
