pedagogische kwaliteit
Tips om te groeien in tijden van krimp
Ondanks magere jaren zijn er organisaties die het lukt te (blijven) groeien. Is er iets te leren van hun aanpak? We zetten een aantal tips van drie groeiers in de kinderopvang op een rij.
Kinderopvang wil continuïteit bieden
Waar ligt de grens van flexibiliteit in de kinderopvang? We vroegen het de afgelopen weken via een poll aan lezers van Kinderopvangtotaal. Van de 520 stemmers, vindt meer dan een kwart (28 procent) dat ouders minimaal twee dagen opvang per week af mogen nemen.
Blog Hugo Backx – Zicht op toezicht
In kinderopvangland is veel te doen over de toezichthouders kinderopvang. Ze zijn te streng, niet uniform, ze voeren een schrikbewind, hun werk is niet wetenschappelijk... Kortom, als je de berichten op de sociale media en in kranten volgt, deugt er niets van.
Uitgangspunten nieuw kwaliteitskader vastgesteld
Van oerwoud aan regels en uitzonderingen naar een helder kwaliteitskader. Hoe gaat dit in zijn werk? Martin Flier, directeur kinderopvang van het ministerie SZW, zette het op een rijtje tijdens het openingscongres van de Week van het Jonge Kind.
Gastblog – Spelen is meer dan spelen
Ik word er steeds beter in. Zijn ogen fixeren zich op de toren en zijn hand zwaait– in één beweging- gericht op de hoogste blokjes van rechts naar links. Ha, dit keer zijn de eerste drie lagen van de blokkentoren onaangetast.
Groene pedagogiek tussen de oren
Groen Cement en het vakblad Kinderopvang hebben 2014 uitgeroepen tot het Jaar van de Groene Kinderopvang. Reden om dit jaar vaker stil te staan bij groene buitenruimtes en groene pedagogiek. In dit artikel: wat te doen als de pm’ers geen zin hebben om met de kinderen naar buiten te gaan?
Spelenderwijs ontwikkeling stimuleren
Goede pedagogisch medewerkers kijken naar het hele kind en al zijn ontwikkelingsgebieden. Volgen zij slaafs een stimuleringsprogramma dan kan de nadruk eenzijdig op de cognitieve ontwikkeling komen te liggen. ‘Je moet voorkomen dat een programma een kramp wordt.’
Werken met pedagogische doelen of leerdoelen?
Kinderopvangorganisaties werken met de pedagogische doelen van Riksen-Walraven. De voor- en vroegscholen werken met leerdoelen en 'output'. Beide doelen zijn vanuit het kindbelang verdedigbaar. Maar voor welk perspectief kies je als partner in vroeg- en voorschool, brede scholen of IKC?
Juist nu: een pedagoog op elke locatie!
Hedie Meyling is Pikler-pedagoog. Tot haar grote verdriet zijn veel pedagogen wegbezuinigd in de kinderopvang. Terwijl de meerwaarde van pedagogische ondersteuning op de groep enorm is. Voor pedagogisch medewerkers, maar ook voor de ouders die vaak vol opvoedingsvragen zitten. Juist nu kan een kinderopvangorganisatie daarmee het verschil maken.
NCKO-onderzoek: dalende trend gekeerd
De nieuwe NCKO Kwaliteitspeiling is met veel instemming begroet. De dalende trend is gekeerd. Maar veel reden om te juichen is er nog niet. De kwaliteit wisselt sterk, ook binnen organisaties, en is op veel plaatsen nog maar matig.
