pedagogische kwaliteit
Gastblog – Spelen is meer dan spelen
Ik word er steeds beter in. Zijn ogen fixeren zich op de toren en zijn hand zwaait– in één beweging- gericht op de hoogste blokjes van rechts naar links. Ha, dit keer zijn de eerste drie lagen van de blokkentoren onaangetast.
Groene pedagogiek tussen de oren
Groen Cement en het vakblad Kinderopvang hebben 2014 uitgeroepen tot het Jaar van de Groene Kinderopvang. Reden om dit jaar vaker stil te staan bij groene buitenruimtes en groene pedagogiek. In dit artikel: wat te doen als de pm’ers geen zin hebben om met de kinderen naar buiten te gaan?
Spelenderwijs ontwikkeling stimuleren
Goede pedagogisch medewerkers kijken naar het hele kind en al zijn ontwikkelingsgebieden. Volgen zij slaafs een stimuleringsprogramma dan kan de nadruk eenzijdig op de cognitieve ontwikkeling komen te liggen. ‘Je moet voorkomen dat een programma een kramp wordt.’
Werken met pedagogische doelen of leerdoelen?
Kinderopvangorganisaties werken met de pedagogische doelen van Riksen-Walraven. De voor- en vroegscholen werken met leerdoelen en 'output'. Beide doelen zijn vanuit het kindbelang verdedigbaar. Maar voor welk perspectief kies je als partner in vroeg- en voorschool, brede scholen of IKC?
Juist nu: een pedagoog op elke locatie!
Hedie Meyling is Pikler-pedagoog. Tot haar grote verdriet zijn veel pedagogen wegbezuinigd in de kinderopvang. Terwijl de meerwaarde van pedagogische ondersteuning op de groep enorm is. Voor pedagogisch medewerkers, maar ook voor de ouders die vaak vol opvoedingsvragen zitten. Juist nu kan een kinderopvangorganisatie daarmee het verschil maken.
NCKO-onderzoek: dalende trend gekeerd
De nieuwe NCKO Kwaliteitspeiling is met veel instemming begroet. De dalende trend is gekeerd. Maar veel reden om te juichen is er nog niet. De kwaliteit wisselt sterk, ook binnen organisaties, en is op veel plaatsen nog maar matig.
De locatiemanager: sleutel tot kwaliteit
Locatiemanagers hebben het druk in deze onrustige tijden. Maar hebben zij het ook druk met de kwaliteit van de opvang? Of gaat al hun aandacht naar de bedrijfsvoering? En wat moet een goede locatiemanager kennen en kunnen?
Hoe denken pm’ers over kwaliteit?
De kwaliteit van de pedagogisch medewerkers in de kinderopvang heeft de afgelopen jaren volop in de belangstelling gestaan. Daarbij kwam bezorgdheid naar voren over met name het niveau van de cognitieve stimulering. Hoe deze professionals zelf denken over hun werk en de kwaliteit daarvan is minder bekend. Reden voor Sardes om onderzoek te doen onder pm'ers van verschillende kinderopvangorganisaties.
Taalstimulering in de kinderopvang
Ruim 1,3 miljoen Nederlanders hebben zoveel moeite met lezen en schrijven dat zij niet volwaardig kunnen meedoen in onze maatschappij. Stichting Lezen & Schrijven heeft één doel: het voorkomen en verminderen van laaggeletterdheid. Hoe? Door onder meer kinderopvangcentra bewust te maken van hun rol hierin. Zij zijn een belangrijke schakel in het tijdig signaleren en adequaat aanpakken van taalachterstand bij kinderen op jonge leeftijd.
Het effect van videofeedbacktraining
Hoe werkt interventie met videofeedbacktraining? En hoe kan deze training de interactie- en opvoedvaardigheden van (gast)ouders en pedagogisch medewerkers te verbeteren?
