reggio emilia
Bso bij een bijzondere school. Het Grote Huis en Waldorf aan de Werf
Stel: je werkt op een bso die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een Daltonschool. Neem je de visie van de school over? Of houd je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In het derde deel van deze serie zoomen we in op de antroposofische visie van Rudolf Steiner. We gaan we op bezoek bij bso Het Grote Huis in Den Haag en bij basisschool Waldorf aan de Werf in Amsterdam
Zo kan het ook: ‘Een baby alleen laten huilen, komt bij ons niet voor’
In het Drentse plaatsje Darp zit, aan de rand van het bos, een kindercentrum waar een ideaalbeeld gelééfd wordt: dragen, natuureducatie, écht gezonde voeding, creativiteit en "natuurlijk ouderschap" zijn er dagelijke realiteit. Ouders met speciale wensen voor hun kind zijn hier geen probleem, sterker nog: bij In Bloei staan de deuren daar wagenwijd voor open.
Partou Slenk volgt de Reggio Emilia visie: ‘Speelgoed met hard geluid en lichtjes komt er bij ons niet in’
Voor deze editie van de interieurserie nemen we een kijkje bij Partou Slenk, waar de Reggio Emilia filosofie wordt nageleefd. 'Speelgoed met hard geluid en lichtjes komt er bij ons niet in.'
Zo kan het ook: kinderopvang vanuit de behoefte van het kind
Een relatief kleine organisatie, met een grote visie: bij Villa De Buitenkans in Heerenveen staat het competente kind centraal. Met de Reggio Emilia-pedagogiek in het achterhoofd krijgen kinderen hier de kans om vanuit nieuwsgierigheid en leergierigheid zichzelf en de wereld te ontdekken.
Hoe geef je ruimte aan leergierige kinderen?
‘Het kind is gretig, het wil deel uitmaken van de wereld en zet zich in om die wereld te onderzoeken.’ Dat zei Loris Malaguzzi, grondlegger van de Reggiopedagogiek. In het eerste deel van deze nieuwe serie gaan we naar het hart van de Reggiopedagogiek: de leergierigheid van kinderen. Hoe geef je kinderen de ruimte, letterlijk en figuurlijk?
Kunst en creativiteit in de kinderopvang: hoe stimuleer je dit?
In de laatste Podje Opvoeden-podcastaflevering van het seizoen praat Joyce Blauwhoff met Jill Pieplenbosch, pedagogisch coach en huiskunstenaar bij Hestia Kinderopvang. Hoe zorg je ervoor dat kunst en creativiteit een plek krijgen binnen de opvoeding van kinderen?
Samen in de flow
De interesse van een kind kan zomaar leiden tot een project van weken waar de hele groep intensief mee bezig is. Tong uit de mond, ogen ingespannen… zelfs peuters zijn langere tijd geconcentreerd bezig. Dat kind of de groep zat in een flow. Wat is dat en vooral: hoe zorg je ervoor dat kinderen vaker in een flow komen? De Reggio Emilia-pedagogiek biedt aanknopingspunten.
Blog Fenna Kruijsse – Hoe stimuleer je verbeeldingskracht en creativiteit?
Om bij kinderen creativiteit en creatieve processen te stimuleren is het van belang om je te richten op drie basisvoorwaarden. Een aanleiding om de fantasie te prikkelen, het materiaalaanbod en jouw bewuste houding naar het kind toe.
Op studiereis naar Zweden
Carola Winter werd begin dit jaar Pedagogisch Professional van 2019. De hoofdprijs was een Reggio-studiereis naar Zweden, beschikbaar gesteld door Werkend Leren. In haar dagboek geeft Carola een impressie van deze bijzondere reis.
‘Je kunt een kind niet naast een afvinklijstje leggen’
De kindvolgende benadering van Reggio Emilia lijkt haaks te staan op de Nederlandse VVE-programma’s. Toch kunnen ze volgens Wilma van Esch beide goed werken. ‘Het is een verarming van de werkelijkheid dat we blindelings vertrouwen op die kant-en-klare methoden.’
