samenwerken
6 tips om de verbondenheid in het team te bevorderen
Een sfeer van verbondenheid is net zo belangrijk voor het welzijn van de kinderen in een groep als voor de pedagogisch professionals in het team. Hoe kun je die verbondenheid met elkaar creëren? Zes tips uit het boek: Pedagogisch kader diversiteit in kindercentra 0 - 13 jaar.
Alert4You: kinderopvang- en jeugdhulpprofessionals staan samen om het kind
Een nauwe, gelijkwaardige samenwerking tussen pedagogisch professionals en jeugdhulpprofessionals om ieder kind de juiste ondersteuning te geven, binnen de vertrouwde omgeving van de kinderopvang. Dat is Alert4You. Zo ga je hier zelf mee aan de slag.
Waarom pedagogisch medewerkers elkaar niet aanspreken
Stel je voor: jij bent altijd degene die met de bso-kinderen naar buiten gaat, zelfs als het regent, terwijl je collega, die ook op de groep staat, op die momenten lekker binnenblijft. Zeg je hier iets van, of vermijd je de confrontatie?
Passende kinderopvang: ‘Samenwerken is cruciaal’
Het lijkt alsof er steeds meer kinderen met extra ondersteuningsbehoeften bijkomen in de kinderopvang. Hoe kun je zogenaamde ‘passende kinderopvang’ bieden? Waar klop je aan voor hulp en met wie werk je samen? Hoe zorg je ervoor dat deze extra ondersteuning niet ten koste gaat van de andere kinderen en het team?
Pm’ers en verpleegkundigen werken nauw samen op unieke kinderopvang
Op de unieke kinderopvang Bij de Boerderij werken kinderverpleegkundigen en pedagogisch medewerkers nauw samen. 'Hun samenwerking is zo op elkaar afgestemd, dat ze aan een woord genoeg hebben en soms letterlijk levens redden.'
Column Steven Pont – Het goud van het kennismakingsgesprek
We werken in de kinderopvang met kinderen. Natuurlijk, daarom heet het ook kinderopvang. Maar het is méér, want we werken niet alleen met kinderen, maar ook met hun ouders. En dit is voor een deel van kinderopvangmedewerkers (om het zacht te zeggen) niet het favoriete onderdeel van hun werk. Kinderen zijn leuk, de ouders een noodzakelijk kwaad dat er nu eenmaal bij hoort. Toch hebben we geen keus. Hoe goed kinderen het bij ons kunnen doen, hangt namelijk ook af van de kwaliteit van de relatie die we met de ouders hebben.
Wat als een pedagogisch medewerker geen coaching wil?
Een pedagogisch coach speelt een cruciale rol in de ontwikkeling van pedagogisch medewerkers. Hij of zij biedt ondersteuning en helpt medewerkers groeien in hun werk. Maar wat als iemand niet openstaat voor coaching? Wat als een medewerker zich afsluit of simpelweg niet meewerkt? Hoe zorg je er dan voor dat diegene toch met je meebeweegt?
Vriendschappen in de kinderopvang: ‘Het kan voor lastige situaties zorgen’
Waar mensen samenkomen, ontstaan vriendschappen. Als dit op je werk gebeurt, kan het je werkleven een stuk aangenamer maken. Toch kan het ook voor lastige situaties zorgen. Want vriendschap tussen een medewerker en een manager: kan dat? En hoe ver kun je gaan in het contact met een ouder?
Blog Niels Kooijman – Wet DBA is niet nieuw maar hartstikke welkom
Er lijkt flinke paniek te zijn ontstaan over het voornemen om per 1 januari 2025 eindelijk te gaan handhaven op de wetgeving tegen schijnzelfstandigheid. Niels Kooijman begrijpt niet zo goed waarom. Er is niks nieuws aan deze wet- en regelgeving. Sterker nog: dit is jaren geleden al aangekondigd.
Hoe ontwikkel je een concrete coachvraag?
Voordat een pedagogisch coach aan de slag gaat, is het belangrijk om een duidelijke en goed geformuleerde coachvraag op te stellen. Hoe concreter deze vraag is, hoe effectiever en waardevoller het coachgesprek uiteindelijk zal zijn. Het formuleren van zo’n specifieke vraag kan soms een uitdaging zijn. Hoe ontwikkel je nu precies een concrete coachvraag, en welke stappen kun je ondernemen om dit proces te vergemakkelijken?
