Ruim 1,3 miljoen Nederlanders hebben zoveel moeite met lezen en schrijven dat zij niet volwaardig kunnen meedoen in onze maatschappij. Stichting Lezen & Schrijven heeft één doel: het voorkomen en verminderen van laaggeletterdheid. Hoe? Door onder meer kinderopvangcentra bewust te maken van hun rol hierin. Zij zijn een belangrijke schakel in het tijdig signaleren en adequaat aanpakken van taalachterstand bij kinderen op jonge leeftijd.

Nederlandse peuters die naar het kinderdagverblijf gaan scoren tot op 6-jarige leeftijd iets beter op taaltestjes dan peuters die thuis blijven. Dit ontdekten Maartje Luijk en collega's van de Generation R-studie van (onder andere) de Erasmus Universiteit Rotterdam. Zij volgen duizenden kinderen in Rotterdam die geboren zijn tussen 2002 en 2006.

De vraag naar kinderopvang neemt helaas ook nu nog af. Sommige organisaties lijken die de vraaguitval makkelijker te overleven dan andere. Hoe doen zij dat? Analisten van de ING zetten een paar succesfactoren op een rij.

Het gebrek aan aanwas van peuters in de Achterhoek leidt tot de sluiting van vier peuterspeelzalen. Eigenaar Kinderopvang Humanitas ziet zich hiertoe genoodzaakt. Per peuterspeelzaal is er plek voor 16 kinderen, maar dit halen de peuterspeelzalen bij lange na niet.

Geen enkel kind mag meer opgroeien in een taalarme omgeving. Daarom investeert het kabinet tussen 2016 en 2018 jaarlijks 18 miljoen euro voor de aanpak van taalachterstanden. Met het actieplan ‘Tel mee met taal’ wordt er in totaal ruim 50 miljoen euro gestoken in het voorkomen en bestrijden van taalachterstanden.

De huidige VVE-programma’s zijn niet ingericht op kinderen met gedragsproblemen. Pedagogisch medewerkers zijn hier niet voor opgeleid.

Het anders inrichten van de kinderopvangtoeslag leidt niet direct tot grote verschuivingen op de arbeidsmarkt. Dit ontdekte het Centraal Planbureau (CPB). Dat onderzocht in opdracht van het Ministerie van Sociale Zaken de effecten van alternatieve vormgevingen van de kinderopvangtoeslag, zoals een inkomensonafhankelijke toeslag of een aparte tabel voor kinderdagverblijven en bso’s.

Er is vaak kritiek op wat Vroeg en Voorschoolse Educatie (VVE) oplevert. Onderzoekers van het Kohnstamm Instituut en het ITS van de Radboud Universiteit Nijmegen zagen hoe moeilijk het is voor pedagogisch medewerkers om doelgroepkinderen, met uiteenlopende problemen, naar een goede start op de basisschool te begeleiden. Zij doen suggesties voor verbeteringen in de indicatie en de uitvoering van VVE.

Het opiniestuk van Diederik Samsom van 7 februari in de Volkskrant geeft vertrouwen. Dit is erkenning voor het alom bekende feit dat kinderen zich het meest ontwikkelen tijdens de periode van nul tot vier jaar en dat in deze periode geïnvesteerd dient te worden. Als oplossing draagt de heer Samsom aan kinderen vanaf drie jaar naar school te laten gaan. Dit is volgens pedagoog en opiniemaker Simon Hay niet de beste oplossing.

Logopedisten kunnen het effect van Vroeg en Voorschoolse Educatie (VVE) in de kinderopvang vergroten. Dit zegt de beroepsvereniging van logopedisten, NVLF. Zij zien een rol voor zichzelf weggelegd om taalontwikkelingsstoornissen van jonge kinderen te voorkomen en willen graag meer samenwerken met de kinderopvang.