Op Goeree-Overflakkee en Voorne-Putten is officieel het Pact Kinderogen ondertekend: gemeenten, onderwijs, kinderopvang, Centrum voor Jeugd en Gezin, jeugdhulp, Kwadraad (schoolmaatschappelijk werk) en de Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs zetten hun handtekening. ‘Met dit pact verklaren we dat wij het gezamenlijk nóg beter willen doen voor alle kinderen.’

De Zuidhollandse kinderopvangorganisaties Junis en De Drie Ballonnen zetten vol in op samenwerking met scholen. Met behulp van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) hebben ruim vijftien bso-medewerkers nu een combinatiefunctie gekregen. Hiernaast biedt Junis scholen in de regio een ruim keuzeaanbod 'expertise kinderopvang':

Voor taken en werkzaamheden buiten de groep hebben pedagogisch medewerkers maar 50 uren per jaar beschikbaar, te weinig om de gewenste educatieve kwaliteitsslag in de kinderopvang te maken. Ijsbrand Jepma: ‘Het stoort me mateloos dat kinderopvang en onderwijs nogal eens ongelijk worden behandeld en dat de sector nog niet de status krijgt die ze verdient.'

Hoe willen kinderen zelf leren tussen 0 – 18 jaar en wat hebben ze daarvoor nodig? In plaats van over kinderen te praten, gingen educatieve partners zelf in gesprek met kinderen en ouders. En dat leidde tot zeven beloftes aan kinderen - vastgelegd in het Liemers lijstje - en een bijzondere samenwerking. ‘Op basis van een gedeelde visie is het een kwestie van gewoon doen.’

De overheid wil het burgerschapsonderwijs 'doelgericht en samenhangend bevorderen'. Een nieuwe, aangescherpte wet maakt duidelijk wat burgerschapsonderwijs in moet houden. De CED-groep maakte het gratis e-book 'Aan de slag met burgerschapsvorming' met daarin concrete tips, ideeën en praktijkvoorbeelden.

Het Nederlandse schoolplein is vaak een opvallend stuk verwaarloosde, versteende ruimte in de bebouwde omgeving. Dat staat in de whitepaper ‘De waarde van een natuurrijke, gezonde buitenruimte rond scholen’ dat onderzoekers van de VU Amsterdam maakten in het kader van het programma Gezonde Schoolpleinen. Zij stellen dat schoolpleinen vaak een sluitstuk zijn bij onderwijshuisvesting, terwijl een groene buitenruimte het kind, de maatschappij én het onderwijs veel te bieden heeft.

In het onderwijs en de kinderopvang werken vaak mensen met hart en ziel, maar zijn te bescheiden om zichzelf op de borst te kloppen. ‘Dat zouden ze soms wat vaker mogen doen’, stelt strateeg en social designer Stijn van Diemen ‘Juíst deze organisaties mogen duidelijker laten horen waar ze van zijn, waar ze voor staan en waarom. Doen ze dat niet dan bepalen anderen voor hen het speelveld.’

Nederland telt inmiddels duizenden brede scholen en IKC’s en allemaal lopen ze tegen hetzelfde aan. De obstakels in regelgeving maken combibanen ingewikkeld en beperken groeikansen. PACT voor Kindcentra presenteert daarom een rol- en ontwikkelmodel dat pedagogisch professionals interessante carrièrekansen biedt. Patrick Banis, bestuurslid van het Kinderopvangfonds, legt uit waarom dit belangrijk is. ‘Mijn ideaal? Eén cao voor IKC’s.’

Van Haren vindt dat we vastzitten in een rigide systeem van een vast aantal lesuren per kind. 'Daarmee ontken je het feit dat kinderen in een verschillend tempo leren. Je ziet op zoveel verschillende plekken dezelfde opvattingen over maatwerk. Geef kinderen wat ze nodig hebben; start met talentontwikkeling.’

In de kinderopvang en op de scholen gelden nog steeds coronamaatregelen waarvoor de beslisboom kan worden gebruikt. In de nieuwe versie zijn onder meer de regels te vinden over terugkeer na vakantie.