Achtergrond
Groeten uit… zweden! Nederlandse collega’s over de grens
Sinds de zomer van 2022 woont Lysanne samen met haar man en drie kinderen in het prachtige Zweden. Net als in Nederland werkt ze er in de kinderopvang. ‘Het is hier niet de bedoeling dat de ouders hun kinderen brengen als zijzelf vrij zijn.'
Bso bij een bijzondere school. Het Grote Huis en Waldorf aan de Werf
Stel: je werkt op een bso die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een Daltonschool. Neem je de visie van de school over? Of houd je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In het derde deel van deze serie zoomen we in op de antroposofische visie van Rudolf Steiner. We gaan we op bezoek bij bso Het Grote Huis in Den Haag en bij basisschool Waldorf aan de Werf in Amsterdam
‘ Hij leeft in het moment’
Als je langer in de kinderopvang werkt, zijn er zoveel kinderen ‘door je handen' gegaan. Elk kind met een eigen verhaal. Van sommige kinderen blijft het verhaal nog lang in je hoofd hangen. Misschien vraag je je af: wat zou er van dit kind geworden zijn? Hebben we het wel goed gedaan?
Jij & je werk. Belinda en haar oud-opvangkind Lynn zijn nu collega’s
Belinda (50) zit al bijna 30 jaar in het kinderopvangvak. Lynn (28) zat als anderhalfjarige bij Belinda op de groep bij Humankind in Weert. Nu is ze er terug: als vestigingsmanager! We spraken Belinda en Lynn samen over de ontwikkelingen in de kinderopvang en natuurlijk over hun bijzondere samenwerking.
Weet jij genoeg over tos?
Eén van de kinderen in je groep lijkt echt nooit te luisteren naar je uitleg. Hij kan niet stilzitten en is snel afgeleid. Een ander kind maakt nauwelijks contact en is in zichzelf gekeerd. Je denkt bij dit soort gedrag soms haast automatisch aan ADHD of autisme. Maar heb je weleens aan een andere verklaring gedacht? Namelijk: een taalontwikkelingsstoornis?
Hoe ga je als leidinggevende om met de steeds veranderende wet- en regelgeving?
De kinderopvangsector heeft vaak te maken met nieuwe wet- en regelgeving. Voor managers zijn deze steeds veranderende regels soms een bron van stress en frustratie. Is de ene wetswijziging net op de locatie geïmplementeerd, dan komt de volgende vernieuwing er alweer aan. Hoe kun je hier het beste mee omgaan?
Mediaopvoeding: net als fietsen, je staat ernaast en rent erachteraan
Kinderen van 9 maanden tot 6 jaar zitten per dag 1 uur en 39 minuten achter een beeldscherm. Is dat veel? ‘Dat hangt af van hoe je het gebruikt’, zegt Nick van Hummel, adviseur mediaopvoeding. ‘Voorkom dat je peuters en kleuters achter het beeldscherm zet om je handen vrij te hebben.’
Kinderen veerkrachtiger maken? ‘De kinderen van deze generatie zijn geen snowflakes’
Steeds vaker verschijnen er berichten in de media over de toename van het aantal kinderen en jongeren met mentale problemen. Experts en professionals pleiten daarom om kinderen ‘meer veerkracht’ bij te brengen. Maar wat is veerkracht eigenlijk? Hoe kunnen we daar in de kinderopvang aan bijdragen? En is dat wel dé oplossing voor dit maatschappelijke probleem?
Hoe ga je om met ouders die de taal niet spreken of een andere achtergrond hebben?
Je hebt een gesprek met een moeder. Het gaat over de zorgen die je hebt over haar zoontje. Ze praat geen Nederlands en heeft haar elfjarige dochter meegenomen om alles te vertalen. Opvangorganisaties hebben soms te maken met zulke, en andere interculturele, (taal)uitdagingen. Hoe kun je hiermee omgaan?
Nieuw in de kinderopvangpedagogiek: Mind-mindedness
Mind-mindedness: het is een vrij nieuwe term in de kinderopvang. Kort gezegd is het leren kijken naar de emoties en gedachten die je denkt te zien bij een kind en daar woorden aan geven. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die je zo benadert socialer worden; ze kunnen zich beter inleven in anderen. Hoogleraar Ruben Fukkink vertelt wat we met deze wetenschap kunnen in de Nederlandse kinderopvang.
