Taal
Taalontwikkeling bij kinderen: ‘Gebruik geen kinderachtige taal’
Jonge kinderen zuigen taal op als een spons. Pedagogisch medewerkers weten daarom dat het belangrijk is om kinderen een gevarieerd taalaanbod aan te bieden. Verhaaltjes voorlezen, vertellen wat je doet en vragen aan de kinderen wat ze zien. Maar hoe doe je dit op een goede manier?
Een bso voor nieuwkomers: ‘Ze voelen zich veilig’
Kinderopvang Walcheren heeft sinds dit schooljaar een bijzondere nieuwe bso: BSO TEC. De eerste week na de zomervakantie opende de bso in Middelburg in Zeeland haar deuren voor kinderen van nieuwkomers op Walcheren. Een doelgroep met extra uitdagingen. Hoe gaat de organisatie daarmee om?
Hebben VVE-programma’s echt effect?
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) wordt veelvuldig ingezet voor het voorkomen van onderwijsachterstanden en het vergroten van kansengelijkheid in Nederland. We gaan ervanuit dat VVE-programma's effect hebben, maar is dat echt zo? Onderzoeker Geert Driessen is kritisch: ‘Er is geen wetenschappelijk bewijs.'
Hoe ga je om met ouders die de taal niet spreken of een andere achtergrond hebben?
Je hebt een gesprek met een moeder. Het gaat over de zorgen die je hebt over haar zoontje. Ze praat geen Nederlands en heeft haar elfjarige dochter meegenomen om alles te vertalen. Opvangorganisaties hebben soms te maken met zulke, en andere interculturele, (taal)uitdagingen. Hoe kun je hiermee omgaan?
Meertaligheid in de kinderopvang: ‘Kinderen moeten waardering krijgen voor alle talen die ze spreken’
Marie Rickert deed onderzoek naar meertaligheid op de kinderopvang. Hoe geven kinderen die meerdere talen kennen aan wat ze willen? En hoe reageren ze op de taal die een pm'er hanteert?
De 3F-taaleis: waar moet je aan voldoen en hoe toon je dat aan?
Werk je als pedagogisch medewerker in de kinderopvang? Dan moet je per 1 januari 2025 beschikken over taalniveau 3F voor Mondelinge taalvaardigheid, dat bestaat uit de onderdelen Spreken, Luisteren en Gesprekken voeren. Wanneer voldoe je aan de 3F-taaleis en hoe toon je dit aan? Daarover zijn nu concrete afspraken gemaakt door branchepartijen.
Al jaren in de stress over de taaleis: ‘Een strop om de nek’
De 3F-taaleis vormt voor sommige studenten een flink struikelblok in de opleiding tot pedagogisch medewerker. Maar hoe zit het met de huidige kinderopvangmedewerkers die nog niet aan deze taaleis voldoen? ‘Voor een groep zeer ervaren pedagogisch professionals voelt de taaleis als een strop om de nek’, zegt Anja Hol, adviseur en oud-bestuurder kinderopvang.
Verwarring over taaleisen opgehelderd
Aan medewerkers in de VVE en de reguliere kinderopvang worden verschillende taaleisen gesteld. Ook geldt er een andere datum waarop de eisen ingaan. Dit kan verwarring opleveren. Brancheorganisatie Kinderopvang komt met een document waarin antwoord wordt gegeven op vragen die er zijn.
Hoe toon je taalniveau 3F aan?
Er is een nieuwe factsheet beschikbaar waarin de diploma’s staan die over het vereiste taalniveau 3F beschikken om te kunnen werken in de voorschoolse educatie. De eerdere versie riep veel vragen op.
Vve-taaleis 3F toegelicht in kleinere gemeenten
De afgelopen maanden werd in kleinere gemeenten gesproken over de taaleis 3F die wordt gesteld aan pedagogisch medewerkers in de voorschoolse educatie. Het beleid is uitvoerig toegelicht.
Over taal
Taaleisen voor pedagogisch professionals
Om kinderen met een taalachterstand goed te kunnen ondersteunen, is het heel belangrijk dat je als pedagogisch medewerker, zeker op VVE-groepen, de taal zelf goed machtig bent.
