Ontwikkeling van kinderen
Voorsprong: hoe begeleid je een kind met ‘snelle hersens’?
In een samenleving waarin veel aandacht is voor kinderen met achterstanden, komt het al gauw pocherig over wanneer ouders vertellen dat hun kind juist voorloopt in de ontwikkeling. ‘Dit taboe staat goede begeleiding in de weg’, zegt Esther Grit-Tegelaar. Ze schreef het boek ‘Mijn kind heeft haast’, met praktische handvatten voor professionals in de kinderopvang.
‘Spelen is gezond opgroeien’
Neurobioloog Heidi Lesscher doet al jaren onderzoek naar (het belang van) spelen. Dat kinderen steeds minder ruimte krijgen om te spelen is volgens Lesscher een rode vlag. ‘Er wordt te weinig gespeeld en dat heeft invloed op de ontwikkeling.’
‘Spelen is van levensbelang’
Jonge kinderen moeten vooral veel spelen. De basis van neurologische paden in de hersenen wordt gelegd tijdens het rijke spel. Door te spelen wordt het kind creatief, sociaal vaardig en weerbaar. Bekende kost voor deskundigen, en toch blijkt schools leren het vrije spel te verdringen. ‘Vaak denken pm’ers als de kinderen fijn spelen: "Nu kan ik even wat nuttigs doen." Maar het zijn vaak juist de belangrijkste momenten.'
Mirjam Veldhoven pleit voor erkenning: ‘Kind met voorsprong mag niet worden genegeerd’
Op scholen en kinderopvangcentra worden allerlei maatregelen genomen om kinderen met ontwikkelingsachterstanden te begeleiden. Minder vaak wordt aandacht besteed aan kinderen die juist een ontwikkelingsvoorsprong hebben. Dat moet veranderen, vindt Mirjam Veldhoven, expert op dit gebied. Graag ziet ze dat het signaleren van ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid onder de aandacht wordt gebracht.
Blog José Goes – Vogelhuisjes voor Moederdag
Ik heb de hele winter met de kinderen veel aandacht besteed aan vogels. In de tuin en voor het raam hing voer voor de vogels. De kinderen stonden vaak met hun neus tegen het raam gedrukt. Nu is het voorjaar. De vogels zijn nestjes aan het maken… Voor Moederdag maakten we vogelhuisjes met een nestje. Wat moet daar allemaal in?
Blog José Goes – Geitjes
‘Zullen we bij de geitjes gaan kijken?’, vraag ik aan de kinderen. ‘Ja!!!’, roepen ze allemaal. ‘Tes, wil jij het mandje met brood meenemen? Mees, wil jij het bakje met appelschillen dragen?’ De geitjes staan luidkeels bij het hek te wachten. Het lijkt wel of ze ons roepen!
Hoogbegaafdheid bij jonge kind: ‘Baby’s en peuters worden vaak over het hoofd gezien’
De Week van de Hoogbegaafdheid is van start. Dit jaar is er extra aandacht voor hoogbegaafdheid bij jonge kinderen (0-4 jaar). Hoe herken je dat? En belangrijker nog: hoe begeleid je deze kinderen? Want van vroeg signaleren en passend begeleiden heeft een kind een levenlang voordelen.
Blog José Goes – Natuurkunde in de gastouderopvang: regen maken
We zitten aan tafel. ‘Wat voor weer is het buiten?’, vraag ik aan de kinderen. Mees en Amélise kijken naar buiten… ‘Het regent!’, roept Mees. ‘Ja, het regent buiten’, zeg ik. ‘We gaan binnen ook regen maken.’ ‘Nu of straks?’, vraagt Tes. ‘Nu! We gaan nu regen maken en dat doen we binnen.’ Alle kinderen hebben een potje met een spons erop voor hun neus staan.
‘Pedagogisch professional is de belangrijkste baan die er is’
De hersenontwikkeling van jonge kinderen is niet alleen maar biologisch of erfelijk bepaald. Ouders, verzorgers en leraren kunnen aan deze ontwikkeling bijdragen. Maar ook pedagogisch professionals hebben hier een belangrijke rol in. Margriet Sitskoorn: ‘Als pedagogisch professional doe je er enorm toe. Je vormt mede de hersenen van het kind.’
Kinderopvang en onderwijs slaan handen ineen voor gelijke kansen kinderen Den Bosch
Van de zomer een fijne en leerzame tijd maken voor kinderen van 2,5 tot 13 jaar: dat is het doel van de Zomerclub Plus in ’s-Hertogenbosch. De kinderopvang, het onderwijs en diverse partners maken zich sterk voor een rijke ontwikkelomgeving in de zomer, voor kinderen die dat juist extra hard nodig hebben.
Over ontwikkeling van kinderen
Van baby naar puber
De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
