Ontwikkeling van kinderen
Fins onderzoek: minder ziek door luchtreinigers in de kinderopvang
Pedagogisch medewerkers: net als jonge ouders, staan ze vooraan bij het in ontvangst nemen van virussen die kinderen verspreiden. Daar kunnen die kinderen niets aan doen, zo werkt het nu eenmaal. Maar betekent dat dan dat er helemaal niets aan te doen is? Ventilatie is een bekend begrip, maar het reinigen van de lucht is nog relatief onbekend. In Finland leverde een onderzoek naar gebruik van luchtreinigers in de kinderopvang verrassende resultaten op.
Kinderen met poepangst: ‘Zet er niet te veel druk achter’
Poepen op de wc. Voor de meeste mensen de normaalste zaak van de wereld, maar voor sommige kinderen kan dit een grote gebeurtenis zijn. Ze zijn bang om los te laten of poepen liever nog in hun luier. Oudere kinderen houden hun ontlasting liever op tot ze thuis zijn, omdat ze meer privacy willen of het toilet onhygiënisch vinden. Hoe kunnen pedagogisch professionals hier het beste mee omgaan?
‘Bemoei je met de opvoedmethode van een ander’
Het aantal kinderen met een extra zorgvraag stijgt. Veel pedagogische professionals geven aan hier moeilijkheden door te ervaren. Begrijpelijk, want op de groepen lopen steeds meer kinderen rond die bijvoorbeeld druk, externaliserend of juist teruggetrokken gedrag vertonen. Hoe komt dit en wat kunnen we eraan doen?
‘Kinderen tot 10 jaar hebben nog geen taal om te vertellen hoe ze zich voelen’
65 procent van de kinderen van wie de ouder een bipolaire stoornis heeft, krijgt zelf ook last van een stemmingsstoornis. Dat blijkt uit een langlopend onderzoek. Hoe zie jij als pm’er op de groep dat kinderen een psychisch probleem ontwikkelen? En hoe communiceer je daarover met het kind en de ouders?
Rouwmeter: hoe herken én help je een kind dat rouwt?
Als kinderen een dierbare verliezen, laten ze vaak niet zien hoe het met ze gaat. Lonneke Lenferink heeft een rouwmeter ontwikkeld. Eén op de tien kinderen heeft last van – wat je noemt – persisterende rouw. Kinderen uiten intens verdriet vaak anders dan volwassenen. Wat kun jij doen als je merkt dat een kind vastloopt in het verdriet?
Blog Liza van Wijngaarden – Ik ben sneller, ik ga je inhalen!
Vanaf dat een kind geboren wordt, begint de motorische ontwikkeling. Van het grijpen van voorwerpen en het trappelen van de benen in rugligging, tot het omrollen van de buik naar rug. Daarna gaat een kind tijgeren, kruipen en vervolgens zelfs lopen. Voor je het weet roepen ze ‘ik ben sneller dan jij, ik ga je inhalen!’ en loop jij daar hijgend achteraan.
Gro-up start pilot met gratis ontbijt voor peuters
In navolging van de basisschool biedt kinderopvangorganisatie gro-up sinds deze week een ontbijt aan kinderen op de peuteropvang. Op de locaties Bergkristal, Eigen-Wijs en Zonnesteen in Rotterdam start de organisatie een pilot voor de periode van een jaar. In die periode onderzoekt gro-up of het ontbijt een positief effect heeft op de ontwikkeling van de kinderen.
Het eerste beweegkinderdagverblijf: ‘Als er ruimte ís om te bewegen, doet een kind dat eerder’
Klimmen, klauteren, kruipen: bewegen loopt als een rode draad door de dag heen op kinderdagverblijf De Basis in Sliedrecht. Het is dan ook het eerste beweegkinderdagverblijf in Nederland. 'Het klinkt misschien raar, maar er is meer rust op de beweeggroep.'
Blog Liza van Wijngaarden – Risicovol spel: je kunt het wel!
Vorige week kwam mijn dochter van 2,5 jaar thuis van de kinderopvang met een rode striem op haar wang. Ze was op een fietsje door de bosjes gereden en had daarbij niet alle takken kunnen ontwijken. Aan tafel vertelde ze: 'Fietsen door takken, ik stoer.' Dat ze nadat het gebeurde eerst heel hard uithuilde bij de leidster, vertelde ze natuurlijk niet.
Geen link tussen beweging en overgewicht bij jonge kinderen
Bij kinderen tussen de 2 en 7 jaar blijkt er geen verband te zijn tussen beweeggedrag en overgewicht. Andere factoren spelen wel een rol.
Over ontwikkeling van kinderen
Van baby naar puber
De eerste paar jaar ontwikkelen kinderen zich in een razend tempo. Pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om kinderen op al mogelijke gebieden te stimuleren. Denk aan de motorische, cognitieve, seksuele, lichamelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
