Hoe bepaal je of VVE-programma's daadwerkelijk effect hebben? En wat kunnen pedagogisch medewerkers doen om bij te dragen aan het verkleinen van onderwijsachterstanden? Dit zijn vragen die lastig te onderzoeken zijn, maar de gemeente Westerwolde liet zich hierdoor niet ontmoedigen. Vorig jaar startte een project waarin zij VVE-locaties kritisch onder de loep namen: het doel? De kwaliteit van VVE verhogen en voor alle kinderen gelijke kansen creëren.

Kinderopvangorganisatie Partou heeft een eigen wetenschapsafdeling. En dat is vrij uniek in de sector. De kennis die wordt opgedaan, blijft niet achter gesloten deuren. ‘We zijn transparant over de onderzoeksresultaten en denken dat heel de sector er wat aan kan hebben’, zegt Sanne de Vet, onderzoeker bij Partou.

Pedagogisch medewerkers: net als jonge ouders, staan ze vooraan bij het in ontvangst nemen van virussen die kinderen verspreiden. Daar kunnen die kinderen niets aan doen, zo werkt het nu eenmaal. Maar betekent dat dan dat er helemaal niets aan te doen is? Ventilatie is een bekend begrip, maar het reinigen van de lucht is nog relatief onbekend. In Finland leverde een onderzoek naar gebruik van luchtreinigers in de kinderopvang verrassende resultaten op.

Een nieuwe opvangdag, nieuwe kansen. Hoe zou het afscheid gaan? De pm'er staat klaar om het kind over te nemen: een kort afscheid, dat is het beste. Weifelend laat de ouder los. Een kus, een zwaai, en misschien nog een berichtje: ze is lekker aan het spelen. Pedagoog Scarlet Hendrickx-van Stokhem vindt dat de focus te veel ligt op het kort afscheid nemen. Zeker als het kind nog moet wennen: ‘Máák er maar een ritueeltje van. Op de lange termijn bespaart dat juist tijd.’

Kinderen die in hun vroege jaren de kinderopvang bezocht hebben, blijken op latere leeftijd minder sociaal-emotionele problemen te hebben dan kinderen die niet naar de opvang zijn geweest. Dat blijkt uit zeer recent onderzoek, gepubliceerd in het wetenschappelijke tijdschrift The Lancet. Hoogleraar Ruben Fukkink licht de opmerkelijke uitkomsten van dit onderzoek voor ons toe.

Gedragsproblemen, zindelijkheid, een moeilijke thuissituatie, niet samen kunnen spelen... in de periode 2021-2022 waren er bij 20 procent van kinderen op de kinderopvang en ruim 60 procent op de peuteropvang niet-pluisgevoelens: het idee dat er extra ondersteuning of zorg nodig is. IJsbrand Jepma van Sardes spreekt met KinderopvangTotaal over de gevolgen voor de professionals op de werkvloer. 'Opvangorganisaties lopen tegen de grenzen van hun mogelijkheden aan. Het onderwijs krijgt ruim 3 miljard euro voor extra ondersteuning; de kinderopvang niets. We laten pedagogisch professionals te veel zwemmen.'

Cultuursensitief werken: wat is het, hoe werkt het en wat zijn de voordelen van deze werkwijze? Sterker nog: moeten we het wel benaderen als werkwijze of zou cultuursensitiviteit de norm moeten worden als we een fijne, veilige omgeving voor elk kind willen creëren?

De Inspectie van het Onderwijs onderzocht in 2022 weer de kwaliteit van de voorschoolse educatie in Nederland. Die blijkt ten opzichte van 2017 stabiel gebleven ondanks de coronapandemie en het toenemende personeelstekort. Uit de resultaten blijkt wel een verschil in onder meer de educatieve kwaliteit tussen voorscholen. Zo kan het aanbod op ongeveer een kwart van de voorscholen beter worden afgestemd op de ontwikkeling van de kinderen.

'Een knappe prestatie dat de kinderopvangsector in moeilijke omstandigheden de kwaliteit hoog weet te houden', prijst demissionair minister Karien van Gennip de sector in de Rapportage Landelijke Kwaliteitsmonitor Kinderopvang 2021-2022 die deze week verscheen. De minister geeft aan dat alleen de steekproeven bij gastouders niet representatief zijn: nog geen twintig procent wilde deelnemen aan het onderzoek.