Zorgenkinderen
Op weg naar inclusieve kinderopvang met de handreiking van Sardes
Een kinderopvangomgeving creëren waarin alle kinderen samen kunnen (op)groeien. Hoe doe je dat? In opdracht van de Rijksoverheid heeft onderzoeksbureau Sardes een handreiking opgesteld om inclusieve kinderopvang te realiseren. Mét praktische oplossingen en inspirerende voorbeelden voor beleidsmakers en uitvoerders.
Weer veel mazelenuitbraken: feiten, cijfers, risico’s en richtlijnen
Het aantal meldingen van mazelen in Nederland stijgt (weer) snel. Onder meer in Amsterdam, Rotterdam, Zeeland en Ridderkerk zijn op dit moment uitbraken. Hoe ernstig zijn mazelen? Alles over symptomen, voorkomen, risico's, richtlijnen en meer.
Speelgoed stelen van opvang: ‘Die auto is in mijn jaszak gevallen’
Kinderen nemen weleens ‘per ongeluk expres’ een speelgoedje van de kinderopvang of een vriendje mee naar huis. Hoe kun je hier als pedagogisch medewerker het beste mee omgaan?
Kinderopvang: ook voor kinderen met extra zorgvraag
Het aantal kinderen met een extra zorgvraag stijgt. Hoe zorgen we ervoor dat deze kinderen niet tussen wal en schip vallen en gewoon kunnen blijven meedoen op de reguliere kinderopvang?
Meerdere huizen, opvangplekken en opvoeders: wat doet dat met een kind?
Het aantal kinderen van ouders dat uit elkaar gaat, is nog nooit zo hoog geweest. Dat betekent dat steeds meer kinderen met hun rugtasje om de paar dagen van mama naar papa gaan. Daarbij zijn er nog nooit zoveel kinderen geweest die één of meerdere dagen naar de opvang en/of naar opa en oma gaan. Meerdere huizen, meerdere opvangplekken en meerdere opvoeders dus. Wat doet die onrust met kinderen? ‘Het is een groot sociaal experiment.’
Extreme verlegenheid of praatangst bij kinderen: ‘Het kan je machteloos laten voelen’
Een kind op de groep dat niet praat. Als pedagogisch medewerker kan dit ontzettend frustrerend zijn omdat communiceren vrijwel niet gaat. Eén van de oorzaken kan selectief mutisme zijn: de angst om te praten in sociale situaties. Waar komt dat vandaan en nog belangrijker: hoe doorbreek je het?
Passende kinderopvang: ‘Samenwerken is cruciaal’
Het lijkt alsof er steeds meer kinderen met extra ondersteuningsbehoeften bijkomen in de kinderopvang. Hoe kun je zogenaamde ‘passende kinderopvang’ bieden? Waar klop je aan voor hulp en met wie werk je samen? Hoe zorg je ervoor dat deze extra ondersteuning niet ten koste gaat van de andere kinderen en het team?
Ook fijne motoriek kinderen holt achteruit: ‘We bewegen én knutselen te weinig’
We horen het al jaren: omdat kinderen minder buitenspelen en meer tijd achter schermpjes spenderen, holt hun grove motoriek achteruit. Maar het blijft niet alleen bij de grove motoriek. Er zijn ook steeds meer kinderen met een zwakke fijne motoriek. Hoe komt dit precies, wat zijn de gevolgen en wat kun je er als pedagogisch medewerker aan doen?
Week tegen Kindermishandeling: Laat me niet los!
Het is een aangrijpend thema van de Week tegen Kindermishandeling 2024: 'Laat me niet los!'. We hebben allemaal een rol in het creëren van een omgeving waarin kinderen veilig en gelukkig kunnen opgroeien en ouders zich gesteund voelen en om hulp durven vragen. Ook aan jou als pedagogisch professional.
REDACTIONEEL Zorgkinderen: wie zijn dat?
Het is een populair woord als het gaat over kinderopvang: zorgkinderen. Elk pedagogisch beleidsplan bespreekt de kinderen die om een of andere reden extra aandacht vragen. In een tijd waarin veel kinderen een label krijgen is de grens wanneer zij zorgkinderen zijn fluïde. Dit kan zorgen voor onzekerheid bij medewerkers. Heeft het kind een directe zorgvraag, of is het gewoon wat langzaam in de ontwikkeling?
Over zorgenkinderen
Toewerken naar inclusieve kinderopvang
Passende kinderopvang (ook wel inclusieve kinderopvang genoemd) is na passend onderwijs een grote wens en soms ook realiteit geworden. Kwetsbare kinderen moeten niet alleen naar de buurtschool kunnen, maar ook naar de reguliere kinderopvang. Een intensieve samenwerking met bijvoorbeeld jeugdhulp kan eraan bijdragen dat deze kinderen toch in de reguliere opvang terecht kunnen.
