Pedagogiek
Hoe ontwikkel je een concrete coachvraag?
Voordat een pedagogisch coach aan de slag gaat, is het belangrijk om een duidelijke en goed geformuleerde coachvraag op te stellen. Hoe concreter deze vraag is, hoe effectiever en waardevoller het coachgesprek uiteindelijk zal zijn. Het formuleren van zo’n specifieke vraag kan soms een uitdaging zijn. Hoe ontwikkel je nu precies een concrete coachvraag, en welke stappen kun je ondernemen om dit proces te vergemakkelijken?
Halloween en Sint-Maarten: griezelige- en creatieve knutsels
Op 11 november gaan kinderen met een lampion in de hand langs de deuren. In Nederland kennen we dat als Sint-Maarten. Steeds meer mensen vieren echter ook Halloween op 31 oktober. Hoewel beide feesten op elkaar lijken, hebben ze elk een unieke oorsprong en sfeer. Wat is het echte verhaal achter Sint-Maarten en Halloween, en welke knutsels en activiteiten horen daarbij?
Geroddel op de bso: hoe voorkom je dat het uit de hand loopt?
Het verspreiden van geruchten, praten achter iemands rug om en fluisteren in gezelschap: roddelen begint vaak onschuldig en subtiel, maar kan grote impact op kinderen hebben. Voor bso-medewerkers is het daarom belangrijk om hier alert op te zijn. Maar hoe ontstaat dat geroddel precies, en wat kun je doen om het te voorkomen?
Genderneutraal opvoeden in de kinderopvang
Opvoeden zonder genderstereotypen. Het is een term die je steeds vaker hoort en die soms ook gemengde gevoelens oproept. Voor pedagogisch medewerkers kan dit verwarrend zijn. Wat is genderneutraal opvoeden nu eigenlijk precies en waar komt die weerstand vandaan?
Als je niet lekker in je vel zit op de groep: ‘Reageer het niet af op de kinderen’
Het overkomt iedereen weleens: je sleept jezelf ’s ochtends naar je werk, terwijl je je mentaal helemaal niet goed voelt. Om op de groep te staan met luidruchtige kinderen die niet altijd direct doen wat je zegt, is dan een flinke uitdaging. Hoe ga je hiermee om?
‘Kom als pedagogisch coach niet meteen met advies’
Als pedagogisch coach kan het verleidelijk zijn om pedagogisch professionals te overstelpen met tips en feedback. Maar soms heeft dit een averechts effect: je zet medewerkers hiermee niet in hun eigen kracht. Daarnaast kunnen pedagogisch professionals hierdoor in de weerstand schieten. Wat is dan wel de beste manier om het gesprek aan te gaan?
De zomer van student Lisa: ‘Omringd door glimlachjes is mijn dag goed’
Hoe kom jij de zomer door? Heb je plannen? In onze zomerrubriek vandaag: Lisa, student Orthopedagogiek en pedagogisch medewerker in Utrecht. ‘Als ik omringd ben door lieve glimlachjes, is mijn dag goed.’
Deel 4: Dalton Kindcentrum de Markesteen in Zwolle
Stel: je werkt op een bso werkt die gekoppeld is aan een school met een bijzondere visie, zoals een Montessori- of een vrije school. Neem je de pedagogische visie van de school over? Of hou je vast aan jullie eigen pedagogische visie en werkwijze? In deel vier van deze serie gaan we op bezoek bij Dalton Kindcentrum De Markesteen in Zwolle.
Belinda (50) en oud-opvangkind Lynn (28) zijn nu collega’s: ‘Ik zie haar nog rondfietsen op dat fietsje’
Ze zit al bijna 29 jaar in het kinderopvangvak: Belinda heeft de kinderopvang enorm zien veranderen. Lynn startte als 1,5-jarig meisje bij Belinda op de groep bij Humankind en kwam later weer terug - ze is nu vestigingsmanager. Wij spraken hen samen over de ontwikkelingen in de kinderopvang.
Hoe zorg je voor verandering als pedagogisch coach?
Als pedagogisch coach in de kinderopvang probeer je medewerkers te coachen en begeleiden, maar hoe zorg je daadwerkelijk voor actie en verbetering? Annemiek Waage, eigenaar van Professioneel Opvoeden, geeft tips.
Over pedagogiek
Pedagogische keuzes in de kinderopvang
De vier pedagogische doelen van Marianne Riksen-Walraven vormen de basis van de kinderopvang. Maar daarmee is de branche er nog niet. Want waartoe dient de kinderopvang en hoe doe je dat: een goede pedagogische leefomgeving bieden aan het jonge kind en dat vaak in een wisselende groep? De Pedagogische kaders en het Pedagogisch curriculum geven houvast.
