VVE
Onderzoek: deze factoren vergroten de kans op een goede start op de basisschool
Bij sommige kinderen verloopt de start op het basisonderwijs niet zo soepel. Onderzoeks- en adviesbureau Sardes heeft een wetenschappelijk kader geschetst om de start op school voor deze kinderen te verbeteren. Want welke kinderen hebben een minder goede start? Waardoor komt dit? En nog belangrijker: hoe kunnen kinderopvang- en onderwijsprofessionals (het begin van) de schooltijd voor deze kinderen verbeteren?
Educatieve kwaliteit VVE op scholen lager dan op voorscholen
De educatieve kwaliteit van vroegschoolse educatie in kleutergroepen is vaak lager dan die van voorschoolse educatie. Dit blijkt uit het Pre-COOL-onderzoek.
‘Vorm kindcentrales om taalachterstanden te bestrijden’
Taalachterstanden van peuters en kleuters kunnen het best bestreden worden in speciale kindcentrales volgens het Engelse model. Hiervoor pleit Bé Poolman in zijn promotieonderzoek.
Kinderen lezen boeken liever van papier
Peuters en kleuters gebruiken de tablet voor spelletjes, maar boeken lezen doen ze liever van papier.
Doorstroomplan kleuters valt niet bij iedereen goed
Minder kleuters langer in groep 2, dat wil staatssecretaris Dekker. Maar is dat realistisch?
‘Kinderopvang is geen onderwijs’
Aan een te vroege focus op cognitieve vaardigheden zitten risico’s. Hiervoor waarschuwt Eugénie de Bresser.
Kindsturende aanpak beter voor taalontwikkeling
Een kindsturende aanpak stimuleeert de taalontwikkeling van kinderen meer dan een kindvolgende aanpak.
Methode Taallijn effectief bij kleuters
Het inzetten van het taalstimuleringsprogramma De Taallijn naast een regulier VVE-programma, vergroot de woordenschat bij kleuters. Dat ontdekten onderzoekers van het Expertisecentrum Nederlands.
Onderzoek naar Europees kwaliteitskader VVE
Elf universiteiten in Europa zijn bezig om een Europees kwaliteitskader voor voorschoolse voorzieningen te ontwikkelen (voor 0-6 jaar). De onderzoekers willen allereerst van kinderopvangprofessionals, beleidsmakers en ouders weten wat hun wensen, ideeën en ervaringen zijn over opvang en onderwijs van jonge kinderen. Hiervoor kan een enquête worden ingevuld.
‘Geen onderscheid tussen spelen en leren’
'In veel peuter- en kleutergroepen met VVE wordt ten onrechte een onderscheid gemaakt tussen spelen en leren', vindt Annerieke Boland, lector Jonge Kind aan de hogeschool iPabo. Zij is geen voorstander van 'lesjes aan tafel' voor peuters en kleuters. Dit zegt Boland in haar lectorale rede.
Over vve
Voor peuters met een taalachterstand is er vroeg- en voorschoolse educatie, ook kinderen zonder achterstand komen op de kinderopvang en de peuterspeelzaal met deze educatieve programma’s in aanraking. Pedagogisch medewerkers leren om peuters al op jonge leeftijd spelenderwijs en themagericht taal bij te brengen en meteen andere ontwikkelingsgebieden aan te spreken. Gemeenten krijgen subsidie om achterstanden aan te pakken. Hier gaat veel geld in om en er is nogal eens kritiek over de efficiëntie van de huidige VVE-methodieken. In dit dossier lees je meer over deze discussie en andere VVE-gerelateerde onderwerpen.
