Hoe bepaal je of VVE-programma's daadwerkelijk effect hebben? En wat kunnen pedagogisch medewerkers doen om bij te dragen aan het verkleinen van onderwijsachterstanden? Dit zijn vragen die lastig te onderzoeken zijn, maar de gemeente Westerwolde liet zich hierdoor niet ontmoedigen. Vorig jaar startte een project waarin zij VVE-locaties kritisch onder de loep namen: het doel? De kwaliteit van VVE verhogen en voor alle kinderen gelijke kansen creëren.
Samen van Start is een integrale aanpak om achterstanden bij peuters en kleuters zo vroeg mogelijk in te lopen. Kinderopvang en school werken hierbij nauw samen én er is een belangrijke rol voor ouderbegeleiders, buurtmoeders en bijvoorbeeld de welzijnsorganisatie en de bibliotheek.
De helft van de gemeenten weet niet hoeveel kinderen Vroeghulp ontvangen, en 90 procent weet niet hoe groot de doelgroep is in de gemeente. Daardoor krijgen kinderen nu niet de hulp die zij nodig hebben, blijkt uit een quickscan van het NCJ en NJi.
In deze rubriek krijg je tips over wisselende onderwerpen. Deze keer: stel je wilt je kinderopvang of peuterspeelzaal openstellen voor vluchtelingen. Hoe kun je vluchtelingouders dan het beste aanspreken?
Onderwijsprogramma's die zich richten op peuters en kleuters, zoals Vroeg- en Voorschoolse Educatie, leiden niet tot betere schoolresultaten. Dat concluderen sociologen Inge Bruggers en Maurice Gesthuizen en onderwijskundige Geert Driessen in een onderzoek van de Radboud Universiteit Nijmegen.
De ouderbetrokkenheid is een noodzakelijke voorwaarde om VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie) te laten slagen. De Onderwijsinspectie zal in voorschoolse instellingen daarom ook controleren of er VVE-activiteiten zijn waar ouders actief bij betrokken worden. Zo kunnen ouders met een gebrekkige beheersing van de Nederlandse taal ook profiteren van de VVE-gelden die voor de 37 grootste […]