VVE
‘Kinderopvang moet mediavrij zijn’
Te veel gebruik van media op jonge leeftijd kan de breinontwikkeling schaden. Om jonge kinderen hiertegen te beschermen, moeten kinderdagverblijven compleet mediavrij worden gemaakt.
Kabinet wil advies SER over kinderarmoede
Welk beleid werkt echt om armoede en sociale uitsluiting onder kinderen terug te dringen?
Taalachterstand leidt tot sociale uitsluiting
Kinderen die achterblijven in hun taalontwikkeling, komen ook op sociaal vlak in de problemen.
Blog Pauline Schellart – Mix en match
Je moet kinderen met achterstanden en kinderen van gegoede ouders niet in aparte groepen plaatsen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling bepalend voor levensloop
Als peuters op de peuterspeelzalen worden gestimuleerd in hun sociaal emotionele ontwikkeling, boeken zij op latere leeftijd meer succes. Dit concluderen Amerikaanse onderzoekers.
Kinderen profiteren van training pm’ers
Werkt training in de voor- en vroegschoolse sector? Volgens hoogleraar kinderopvang Ruben Fukkink is dit één van de belangrijkste vragen uit de pedagogiek. De Duitse onderzoeker Franziska Egert ging in haar promotieonderzoek op zoek naar het antwoord.
Blog Marion Kozijn – Oud
In de kring vertelt Fiona dat zij een zusje krijgt. Dat is leuk nieuws. Een baby is lief en moet nog alles leren. Daar praten we uitgebreid over. Na een poos gaat een baby kruipen. Dat gaan we allemaal doen. We kruipen achter elkaar door de gang. Ik ook. Na een metertje voel ik mijn knieën al.
Hoe sociaal veilig is jouw groep?
Hoe prettig is het om als kind op jouw groep te zijn? Kan het kind er leren, spelen en ontdekken en voelt het zich er prettig? Dat kun je nu testen met de risico-inventarisatie van de Risicomonitor. Deze inventarisatie is gratis te gebruiken voor kinderdagverblijven, bso's en peuterspeelzalen.
‘Geen onderscheid tussen spelen en leren’
'In veel peuter- en kleutergroepen met VVE wordt ten onrechte een onderscheid gemaakt tussen spelen en leren', vindt Annerieke Boland, lector Jonge Kind aan de hogeschool iPabo. Zij is geen voorstander van 'lesjes aan tafel' voor peuters en kleuters. Dit zegt Boland in haar lectorale rede.
Van spelen leer je meer dan van lesjes
Nu de kleutertoets definitief is afgeblazen, halen veel leerkrachten op de kleutergroep opgelucht adem. Zij zien al langer dat kleuters meer leren van spelen dan van lesjes. Toch is de vertaalslag naar spelenderwijs leren niet eenvoudig gemaakt. 'Leerkrachten vinden dat ze de kinderen spelenderwijs iets moeten aanleren, maar door de kinderen wordt een opdracht van de juf niet als spelen ervaren, meer als een 'moetwerkje'.'
Over vve
Voor peuters met een taalachterstand is er vroeg- en voorschoolse educatie, ook kinderen zonder achterstand komen op de kinderopvang en de peuterspeelzaal met deze educatieve programma’s in aanraking. Pedagogisch medewerkers leren om peuters al op jonge leeftijd spelenderwijs en themagericht taal bij te brengen en meteen andere ontwikkelingsgebieden aan te spreken. Gemeenten krijgen subsidie om achterstanden aan te pakken. Hier gaat veel geld in om en er is nogal eens kritiek over de efficiëntie van de huidige VVE-methodieken. In dit dossier lees je meer over deze discussie en andere VVE-gerelateerde onderwerpen.
